Skole i morgen

I Skole i morgen tror vi på at nøglen til en vej ud af skolens krise ligger i en udvikling af didaktikken og pædagogikken der understøttes af et stærkt og levende udviklingsmiljø der binder civilsamfund, forskning og læreruddannelser sammen med elever, lærer og ledelser ude på skolerne, helt ind i klasserne.Vi arbejder for at eleverne går fra at være modtagere af undervisning og skole, til medskabere.

Samling d. 3.4.2025

Kl. 15.30 deler Dorte Lange en personlig refleksion under overskriften: hvorfor blev jeg lærer.Helle Rabøl og Louise Klinge giver en skolehistorisk og metodisk indflyvning til den medskabende didaktik.Herefter følger praksiseksempler fra lærere og elever på Langebjergskolen og Lindevangskolen samt naturfagsvejleder Mette Hejn der arbejder didaktisk med afsæt i børnenes undren og eksempler fra Carsten Hermannsens skæve rum.Oven på al den faglige føde laver vi en række værksteder hvor vi håber I vil bidrage med både egne erfaringer, visioner og skoledrømme.Vi runder af i plenum hvorefter vi servere et let måltid inden vi skilles kl. 20.00.

Hvis man måtte have sin hund med...

D. 15. marts 2024 samledes 1250 elever og skolefolk på SPOR10 i København for sammen at udforske hvordan vi skaber en skole i trivsel. Mere end 60 organisation og 150 frivillige havde lavet en række laboratorier hvor elever og lærer sammen kunne undersøge temaer som undervisning, frikvarter, arkitektur og trivsel m.m.317 elever delte deres tanker om hvad der skal til for at skabe bedre trivsel i skolen. Dels ved at de færdiggjorde sætningen: ”min drømmeskole er…”, dels gennem taler de skrev til undervisningsministeren med forslag til en bedre skole.Disse tanker er blevet samlet I rapporten "Hvis man måtte have sin hun med ville det hjælpe". Rapporten er blevet til med støtte fra Lauritzenfonden og er skrevet af tre af medstifterne af Skole i morgen Robin Vickery, Helle Rabøl Hansen og Andreas Rønne Nielsen.Du kan finde rapporten her

Kampen om børnesynet

Den. 27.08.2024 havde Helle Rabøl Hansen og Andreas Rønne Nielsen en kronik i Folkeskolen. I kronikken argumentere de to forfattere for at skolen er fanget mellem to børnesyn der hiver i hver sin retning. Prisen er at meget af lærernes faglige ilt bliver suget ud af skolen og bidrager til en stagneret skoledidaktik.For de to forfattere er svaret udviklingen af et elevsyn der både er i tids- og børne højde. Det moderne elevsyn praktiseres allerede af faglige ildsjæle på tværs af landet, men alt for ofte står de alene og i rammer der hverken giver mulighed for udfoldelse eller anerkendelse.På den ene side betyder et moderne børnesyn i de fleste familier at børnene både er blevet legitime deltagere i familiens lille demokrati, og at barnet er blevet opdraget til at udtrykke sine følelser og behov. På den anden side står statens børnesyn, formet af PISA chokket i 2001 og forlanger at der skal fyldes mere på børnene. I mellem disse børnesyn står elever og lærer noget handlingslammet.Skal skolen genvinde sin faglige autoritet og legitimitet så kræver det en didaktisk og pædagogisk udvikling der kan bygge bro mellem disse to børnesyn.Kronikken er en forkortet version af en længere analyse. Læs den fulde analyse her på siden.

Skoledrømme

Invitation til skoleklasser lavet af billedkunstlære Anja Lykke

Skoledrømme

Mere end 60 organisationer og skoler, samskabte d. 15.03.24. Dagen var tilrettelagt som et kæmpe laboratorium, hvor alle aktiviteter tog afsæt i eksisterende viden eller praksisser. Aktiviteter var samskabt af flere aktører i fælles nysgerrighed og inviterede elever og fagfolk ind så ny viden og indsigter blev skabt på dagen.Arrangementet byggede på nogle få præmisser:
1. Vi anerkender at skolen er i mistrivsel (ikke kun børnene).
2. Vi har allerede massere af viden og erfaring, så der er ingen grund til at vente, vi går igang i morgen.
3. Vi abonnere ikke på nogen specifik analyse eller enkelt årsag til krisen, men ser den som et bredt udtryk for et samfund hvor børnesynet ikke er fulgt med udviklingen.Dagen fandt sted på SPOR10, der består at 5 store og sammenhængende haller. Deltagerne kunne her fordybe, udfolde eller fortabe sig i en masse aktiviteter baseret på konkrete erfaringer fra skoler rundt om i landet. Der var debatter, laboratorier, workshops, udstillinger og meget mere.Læs interview med i Socialt Indblik medto af initiativtagerne her: Nu er en faglig aktivisme på vejLæs rapportage i Politikken fra Skole i morgen her: Ifølge en ny bevægelse kan forandringen kun komme nedefra

"Klassebillede" fra værkstedsmøde 15.11.2023

Skole i morgen er samskabt af faglige ildsjæle fra skoler og organisationer på skoleområdet.Initiativet opstod oprindeligt som en omsiggribende samtale over frokosten i FishTank. En samtale der flyttede ind i mødelokaler og med tiden tiltrak flere og flere deltagere.Den første kulmination fandt sted d. 17.3.2023 hvor knap 200 mennesker samledes i FishTank til en dag under overskriften Skole hvor går du hen?.
Det var en lidt kaotisk dag, fyldt med håb og passion for vores alles skole. Det kaldte på mere.Efterfølgende fortsatte møderne og der blev dannet et løst netværk med mere en 100 deltagere, der mødtes både fysisk i FishTank og virtuelt til en række værksteder for at udvikle et endnu større og mere ambitiøst arrangement d. 15.3..D. 15.03.2024 indtog 650 elever og 600 fagfolk Spor10 hvor de delte deres erfaringer, viden om drømme om en skole i trivsel.

SPOR10 ligger i Jernbanebyen, et område der med tiden vil blive en helt ny bydel, central i København.Spor10 ønsker allerede nu at etablere fællesskaber i Jernbanebyen, inden de starter selve byudviklingen og dermed lægge grundstenene til et fælles mødested og samlingspunkt i Jernbanebyen, hvor der er plads til alle.SPOR10 består at 5 store sammenhængende haller som vil danne en fantastisk ramme om Skole i morgen d. 15.3.
-
Vasbygade 10, 2450 København